" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
1092
Влияние этих идей на развитие мировой философии незначительно.
Уже эти аргументы позволяют исключить имена австралийских и
латиноамериканских мыслителей из числа 100 великих философов мира.
Таким образом, одним из важных вопросов философии наравне с
историей является изучение ее географии. Как видно из проведенного
теоретического исследования, эта область уже рассматривалась, но как часть
историко-философского знания. Обращение к географии философии позволяет
более точно определить ее значение для разных стран и народов, выявить
закономерности распространения философского знания на Земле. Пользуясь
такой логикой, авторы данной исследовательской работы попытались
практически воплотить собранную информацию в виде обучающего макета
«100 великих философов» и информационного комплекса к нему.
В
заключение
следует отметить, что поставленная в данной военно-
научной работе задача проанализировать историко-географический материал о
жизни и деятельности 100 наиболее известных мыслителей и создать на этой
основе обучающий комплекс для использования его на занятиях по дисциплине
«Философия» реализована полностью.
Проведенный историко-философский и историко-географический анализ
проблемы происхождения философии показал, что данный аспект истории
философии имеет далеко идущие перспективы. Он позволил выявить 100
наиболее значимых мыслителей – уроженцев разных материков, частей света,
стран, представителей разных народов.
Использование результатов проведенного историко-географического
исследования о происхождении философии позволило подготовить
специализированный обучающий комплекс «100 философов» и применить его
образовательный потенциал при подготовке к промежуточной аттестации по
учебной дисциплине «Философия».
В ходе апробации специализированного обучающего комплекса стало
ясно, насколько он полезен и удобен в образовательном процессе военного
вуза.
Научная новизна и практическая значимость проведенного исследования
очевидны. Данная работа показала, что анализ географического аспекта
истории философии, историко-географическое исследование происхождения
философии, ее главных представителей и основных школ на уровне курсантов
проводится впервые.Изготовленный авторами обучающий комплекс и
составленные по его использованию рекомендации, могут использоваться в
ВВИМО как курсантами, так и преподавателями, ведущими обучение по
дисциплине «Философия».
Библиографический список
1.
Буряк В.В.
Античная философия: Учебник [Текст]. – Симферополь:
ДИАЙПИ - 2009. – 256 с.
