М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
669
бытующие в устной форме» [5]. Устное народное творчество – это богатство
каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, природу, общество,
яркий показатель его способностей и таланта. Оно способствует овладению
детьми родным языком, освоению его красоты и лаконичности. Это является
важным условием приобщения детей к культуре своего народа, получению
первых впечатления о ней. Устное народное творчество (или же фольклор)
включает в себя разные виды: колыбельные, сказки, загадки, потешки и
прибаутки, пестушки и заклички, скороговорки и считалки, пословицы и
поговорки, песни и хороводы (большинство из них в настоящий момент активно
применяется в работе с детьми в дошкольных образовательных учреждениях).
Устное народное творчество повсеместно используется воспитателями при
организации деятельности детей в детском саду в каждой возрастной группе. Как
уже говорилось выше, оно благоприятно воздействует на развитие личности
ребѐнка. В первую очередь это обусловлено простотой, яркостью и красочностью
изложения. Дети с огромным удовольствием слушают русские народные сказки
(такие как «Репка», «Маша и Медведь», «Иван-царевич и Серый волк», «Царевна-
лягушка» и другие), водят хороводы, поют песни. Так, к примеру, в игре «Дочки-
матери» девочки могут петь колыбельные куклам, рассказывать им
запомнившиеся им моменты их сказок. Помимо этого дети очень быстро
запоминают пословицы и поговорки, используют считалочки при выборе
водящего в игре, с удовольствием разгадывают загадки. Рассмотрим более
подробно влияние каждого вида народного творчества на развитие речи детей
среднего дошкольного возраста. При организации работы в средней группе
детского сада чаще всего используются следующие виды деятельности: чтение
сказок, проведение подвижных и дидактических игр, игр-драматизаций,
хороводов, специальных игровых занятий, народных праздников и многие другие.
Среди малых видов устного творчества при работе с детьми наиболее часто
используются пословицы и поговорки. С их помощью дети учатся ясно и
выразительно выражать свои мысли и чувства, использовать интонацию для
окраски своей речи, развивается умение образно описать предмет, ярко
охарактеризовать его. Пословицы и поговорки можно использовать при
организации деятельности с целью формированию трудолюбия и дружелюбия.
Применение данного вида устного народного творчества как на занятиях в
детском саду, так и в повседневной жизни благоприятно сказывается на речи
ребѐнка: активизирует еѐ, способствует развитию умения ясного формулирования
мысли, помогает лучше понять житейскую мудрость.
Помимо пословиц и поговорок в работе с детьми среднего дошкольного
возраста используются загадки. В них в сжатой образной форме даются наиболее
яркие, характерные признаки тех или иных предметов или явлений. Дети очень
любят разгадывать загадки, а после неоднократного повторения отлично их
запоминают и могут уже загадывать их другим детям или же знакомым взрослым.
Этот малый вид устного народного творчества помогает развить способность
детей к анализу и обобщению, формированию умения самостоятельно делать
