" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
912
страны. Ведь дети, которые получают путевку в Артек, приезжают не только со
всех её уголков, но и из других стран.
3.
Открытое общение и взаимодействие детей в процессе обучения.
Дети учатся правильно распределять обязанности в группе, чётко ставить
задачи, общаться и договариваться.
4.
Активность
самостоятельной
деятельности
детей.
Поиск
информации не осуществляется посредством использования современных
средств коммуникаций. Этому способствуют правильно подобранные задания,
которые взаимно исключают данный прием поиска. Каждый ребенок
становится исследователем и самостоятельно ищет ответы на вопросы, а по
окончанию СОМа предоставляет результат своей интеллектуальной и
творческой деятельности.
5.
Организация комплексного подхода в реализации образовательной
программы. СОМ позволяет расширить сферу организации образовательного
процесса. Если до СОМа основную образовательную деятельность осуществлял
«учитель», то здесь в педагогическом процессе задействована большая группа
людей, состоящий из педагогических коллективов школы, МДЦ «Артек»,
тематических партнеров, социальных партнёров. Сетевой образовательный
модуль подразумевает совместную работу учителей и педагогов-организаторов
(вожатых), что является эффективным методом для усвоения знаний
школьников.
Вожатые совместно с учителями занимаются их реализацией. Работа
делится на несколько частей:
Подготовительный этап:учителя занимались подготовкой необходимого
для СОМа материала, включающий теоретическую часть и блок вопросов и
заданий для детей; вожатые изучают материал, разработанный учителями
школы.
Основной этап : вожатые проводят для всех детей СОМ;дети делятся на
группы и получают блок заданий;дети по выполнению задания и передают
ответы педагогу; вожатый занимается сбором всех заданий и передачей их
учителю на проверку.
Заключительный этап:учитель проверяет правильность выполнения
детьми заданий;дети индивидуально получают оценки за правильность
выполнения заданий.
Необходимо отметить, что СОМ предполагает предварительные занятия в
школе, где дети изучают теоретический материал и только потом они
выполняют индивидуальные и групповые самостоятельные задания. Сетевой
образовательный модуль направлен на всестороннее развитие личности
ребенка.
Примером реализации этой технологии может служить СОМ по истории.
В Артеке он проходит не в школе, не в лагере, а во время экскурсионной
поездки в город-герой Севастополь по социально-педагогической
направленности. Программа СОМа по истории включает посещение детьми
