М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
899
Окончание табл.
1
1
2
3
4
Основной этап
формирование
бережного
отношения
к
природе
экскурсия
в
дендрарий;
составление
гербария
и
рассказа по нему;
игра с мячом
«Я знаю»;
проведение
эксперимента «Что
нужно для жизни
растениям?»;
работа
мастерской
–
аппликация
«Лесная опушка»;
чтение
стихотворения
Л.М. Квитко «Что
такое лес?»;
проведение
подвижной игры
«Где кто живет?»
составление
рассказа
с
детьми на тему
«Какие растения
мы нашли в
дендрарии?»;
помощь
в
организации и
проведении
домашних
экспериментов с
растениями;
проведение
мастер-класса по
нетрадицион-
ным
формам
рисования
на
тему «Деревья –
наши друзья»
Заключительный
этап
развитие
познавательного
интереса
к
проектной
деятельности
викторина
«Для чего нужны
деревья?»;
выставка
творческих работ
«Мы
были
в
дендрарии»;
занесение
наблюдений
в
дневник
помощь
в
организации
выставки
творческих
работ
Подводя итоги, отметим, что предложенный нами примерный план
проектной деятельности будет полезен воспитателям при организации
проектной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Она поможет
правильно построить проектную работу и достичь более эффективных
результатов при ознакомлении детей с особенностями родного края. Такая
работа способствует формированию у ребенка любви к родной земле, ее
обитателям, родной природе и развитию бережного отношения к окружающему
