М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
721
психологов С.Л. Рубинштейна, Л.И. Божович, B.C. Мухиной, регламентируют
отношения к окружающему миру.
Во-вторых, нравственный опыт транслируется и усваивается во
взаимодействии ребенка и взрослого (родителей, воспитателей, учителей),
посредством санкций: вознаграждения и порицания.
В-третьих, что не менее важно, у младшего школьника должна
возникнуть мотивация для усвоения соответствующего морального качества.
Степень сформированности нравственных представлений зависит от
механизма, который составлял основу педагогического действия, от
возрастных особенностей младших школьников.
И, конечно, умение определять добросердечные («что такое хорошо») и
недоброжелательные («что такое плохо») явления социальной жизни
обусловливают дальнейшее поступательное развитие ребенка, его
социализацию как субъекта общественных взаимоотношений.
Библиографический список
1.
Аплетаев М.Н.Основы воспитания нравственной личности подростка
в процессе обучения (теория и методика). - Омск, 2007. - 403 с.
2.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.,
2008. - 389с.
3. Большой психологический словарь /Под ред. Мещеряковой Б.Г.,
Зинченко В.П. - М., 2003 - 672 с
4.
Выготский Л.С. Психология развития. - М., 2003. -137с.
5.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: логико-психологические
проблемы. - М., 2000. - 474 с.
6.
ДанилюкА. Я., Кондаков, А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-
нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., 2014.
- 24с.
7.
Коган И.М. 10 лекций по психологии воспитания. Психология
нравственного воспитания.- М., 2012.-50 с.
8.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 2005. - 352 с.
9.
Рубинштейн С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного
воспитания школьников. - СПб., 1996. – 398 с. [Электронный ресурс] .-
10. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1982. – 270 с.
11.
Что рисуют наши дети: к истории вопроса изучения
детского рисунка как средства отражения социального опыта //
- 2014. - №11-2 (39) - С. 183-186.
12. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования. ФГОС. - М., 2016. - 53с.
13. Эльконин Д.Б. Детская психология /Д.Б.Эльконин.-М.,2007.-384с.
