Стр. 121 - ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ

ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ
121
Цицерон тоже на Вашей стороне: «Совершенство не дано никому, но, за-
нимаясь упорно и настойчиво, Вы сможете приблизиться к нему настолько, на-
сколько Вам позволит природа».
Вы же помните: несмотря на свои природные недостатки, Демосфен всё
же стал великим оратором. М.В. Ломоносов, наш соотечественник, считал, что
ораторское искусство может постичь любой упорный и настойчивый человек,
изучающий науки о красноречии, подражающий лучшим ораторам, упраж-
няющийся в сочинении речей и «прилежный в знании других наук». Если он к
тому же обладает «дородством и осанковатым видом, громким и приятным го-
лосом», «долгим духом и крепкой грудью», то успех ему обеспечен. Работайте
над собой. Ваша задача – достижение «акме». Акме – пора, когда всё достигает
предела своих возможностей.
Ещё раз: работайте над собой! Можно использовать в этой работе реко-
мендации по развитию актёрской техники. Их автор - отечественный теоретик
театра, его реформатор, блистательный актёр и режиссёр Константин Сергее-
вич Станиславский.
Актёрская техника включает в себя:
¾ психотехнику (работу над органами чувств, памятью, вниманием, вооб-
ражением, эмоциями) и
¾ внешнюю технику (работу над мимикой, жестами, голосом, речью, дви-
жением, пластикой).
Главный инструмент профессионала общения, публичного деятеля, с по-
мощью которого он осуществляет социокультурное взаимодействие, – это его
голос. Процессом такого взаимодействия, воздействия на аудиторию является
обращённая речь.
Живое звучащее слово всесильно. Оно несёт информацию, будит вообра-
жение, поддерживает внимание, воспитывает эмоции, вызывает интерес. Оно
мотивирует, призывает, вдохновляет, поощряет и порицает. Живое слово – ос-
нова всего процесса социокультурного взаимодействия.
Каким бы хорошим специалистом в своей сфере Вы ни были, как бы
хорошо Вы не знали свой предмет, если Вы не владеете словом, Ваше взаимо-
действие с людьми будет проблемным. Н.В. Гоголь с горечью писал: «Нельзя
вообразить, не испытавши, какое вредное влияние происходит оттого, если слог
профессора вял, сух и не имеет такой живости, которая не даёт мыслям ни на
минуту рассыпаться. Тогда не спасёт его сама учёность – его не будут
слушать».
Вы должны обладать «исключительно отзывчивым и превосходно разра-
ботанным речевым аппаратом» [К. Станиславский]. На расстроенном рояле
нельзя передать красоты исполняемой пьесы, как бы ни был талантлив пианист.
Если Вы говорите речь, пусть самую интересную, логичную и содержательную,
но имеете дефекты произношения, то внимание аудитории рассеивается, фик-