М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
523
случаев при увеличении числа наблюдений растѐт вероятность отвергнуть
гипотезу
, но на малое значение.
Таким образом, были исследованы основные свойства Новой процедуры
множественной проверки гипотез. В зависимости от сгенерированных данных
результаты могут меняться, но незначительно. По мере добавления ложных
гипотез, вероятность отвержения гипотезы
растѐт достаточно быстро, и в
случае, когда все индивидуальные гипотезы ложные почти при каждой паре
значений
и
равняется 1, что является хорошим результатом. Новая
процедура подлежит дальнейшему изучению и сравнению с другими методами
множественной проверки гипотез, такими как метод Холма, метод Хочберга,
тогда она может быть применена практически во многих сферах
жизнедеятельности.
Литература
1. Дьяконов В. П. (2012) MATLAB. Полный самоучитель. – М.: ДМК
Пресс.
2. Калягин В.А., Колданов А.П., Колданов П.А., Пардалос П.М.(2017).
Статистические процедуры идентификации сетевых структур фондовых
рынков/ Журнал Новой экономической ассоциации, №3 (35), с. 33–52.
3. Кобзарь А. И. (2006) Прикладная математическая статистика.
Справочник для инженеров и научных работников. — М.: Физматлит.
4. Проблема множественной проверки статистических гипотез (2014)
[Электронный источник]https://bioinformaticsinstitute.ru
5. Anderson, T.W., 2003. An Introducion to Multivariate Statistical Analysis,
third ed. Wiley-Interscience, NewYork.
6. Hochberg Y., Tamhane A.C. (1987). Multiple Comparison Procedures.
7. Hochberg Y.A. (1988). Sharper Bonferroni Procedure for Multiple Tests of
Significance. Biometrika, 800-802.
8. Kalyagin V.A., Koldanov A.P., Koldanov P.A. (2017). Robust Identification
in Random Variables Networks / Journal of Statistical Planning and Inference. Vol.
181. No. Feb. P. 30-40
ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, КАК СПОСОБ
РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС В МАТЕМАТИЧЕСКОМ
ОБРАЗОВАНИИ
К.А. Кочешкова
учитель математики, муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Лицей», г. Арзамас
Аннотация. Одной из важнейших проблем современного образования
являются вопросы совершенствования содержания математического
