Что мешает человеку стать творческой личностью? Ведь человеческий
мозг с его способностью к творчеству – безусловно, величайший дар природы,
потенциально имеющийся у каждого. Однако развивать и проявить его в реаль-
ной жизни дано далеко не всем. Этому препятствуют:
9
склонность к конформизму, выражающаяся в доминирующем над творче-
ством стремлении быть похожим на других людей, не отличаться от них в
своих суждениях и поступках;
9
боязнь оказаться «белой вороной», показаться глупым или смешным в
высказывании своих мыслей;
9
боязнь оказаться слишком экстравагантным, даже агрессивным в своём
неприятии или критике мнений других людей, а также в прямом и откры-
том выражении и защите собственного мнения;
9
боязнь возмездия со стороны критикуемого человека;
9
завышенная оценка значимости своих идей;
9
высокоразвитая тревожность как основа для развития устойчивого психо-
логического комплекса неуверенности в себе, в своих силах [28];
9
преобладание критического способа мышления над творческим, недоста-
точная развитость дивергентного мышления.
Почти все указанные причины торможения процесса развития творческой
личности возникают сначала в семье, когда первые попытки ребёнка к самостоя-
тельной творческой деятельности – речевой или социальной – не находят долж-
ной поддержки у окружающих взрослых. Потом это продолжается в школе, где
традиционная парадигматика социальных ролей навязывает ему единственно
правильную с точки зрения школьного устава и учителя модель поведения. У
человека развивается стойкий комплекс вины за нестандартность мышления и
неординарность деятельности. И только очень сильные личности с ярко выра-
женной тенденцией к креативности могут противостоять этому массированному
прессингу.
«Творческий характер имеют … действия ребёнка, изобретающего со
своими товарищами новую игру, Эйнштейна, формулирующего теорию относи-
тельности, домохозяйки, изобретающей новый соус для мяса, молодого автора,
пишущего свой первый роман», – сказал Карл Роджерс [99].
Креативность, как и интеллект в традиционном понимании, отражает осо-
бенности прошлого опыта, характер усвоенных навыков и знаний. Некоторые
исследователи считают, что проявления креативности связаны с некоторыми па-
тологическими чертами индивидов, заключающимися в плохой регуляции мыс-
лительного процесса, неумением владеть качественным «просеиванием» идеи
[76;110].
Личностный подход в изучении креативности характерен особым внима-
нием к эмоциональным и мотивационным факторам, включённым в это свойст-
во. Креативных людей отличают следующие личностные черты: самонадеян-
ность, агрессивность, самодовольство, непризнание социальных ограничений и
285
