структуру. Много времени на это не потребуется, зато Вы получите первое
представление о книге, которую собираетесь изучить
Получив первое впечатление обо всей книге, обращайтесь к первой главе.
Но не начинайте сразу читать – действуйте в русле описанной технологии: обе-
гите глазами всю главу, задержитесь на структурных элементах, заголовках и
выводах.
Q (
В
– вопрос). Вы подготовили себя ко второму шагу – теперь настала
пора его сделать. Обдумайте сначала вопрос ко всей книге, а затем - к её струк-
турным элементам и запишите все вопросы, которые пришли Вам в голову.
Опираясь на них, Вы не будете только прочитывать текст – Вы его активно про-
работаете. Сформулированные Вами вопросы – та нить Ариадны, которая пове-
дёт Вас по лабиринту текста, будя интерес, способствуя мотивации и концен-
трации внимания.
Если Вам не приходят в голову спонтанные вопросы, Вы можете пере-
формулировать в них названия частей книги. Можно предложить вопросы об
основных понятиях, затронутых в главах, о связи одной части книги с предыду-
щей и т.д.
R (
Ч
– чтение). Переходим непосредственно к чтению. Прочитываем от-
рывок за отрывком. Вопросы, которые Вы составили, всё время лежат перед Ва-
ми – это Ваши помощники в чтении. Благодаря им прочитанное не выветривает-
ся из головы немедленно, а остаётся там в качестве ответа.
Чтение как вид деятельности – очень важный аспект самообразования. Это
жизнеохраняющая функция культуры, технология интеллектуального воспроиз-
водства в обществе, коммуникативный посредник, живой диалог с современни-
ками и ушедшими. Человек читающий – homo legens – отличается в интеллекту-
альном развитии, способен мыслить проблемно, схватывать целое и выявлять
противоречивые связи и явления, адекватно оценивать ситуацию и быстро нахо-
дить правильное решение. Он имеет больший объём памяти и активное творче-
ское воображение; лучше владеет речью: она выразительнее, строже по мысли и
богаче по запасу слов. Такой человек точнее формулирует и свободнее пишет,
легче вступает в контакты и приятен в обращении, обладает большей потребно-
стью в независимости и внутренней свободе, более критичен и самостоятелен в
суждениях и поведении.
Чтение формирует качества наиболее развитого и социально ценного че-
ловека. Чтение – это свобода выбора, самостоятельно принимаемое решение, это
проекция духа, самопроявление личности, её потребностей и вкуса.
R (
И
– исполнение). На этом этапе Вы вступаете в более активную фазу
работы: Вам нужно проговорить (исполнить) то, что Вы запомнили из прочи-
танного. Как это можно осуществить практически? Здесь есть несколько воз-
можностей. Вы можете повторить про себя то, что Вы считаете наиболее суще-
ственным и что даёт ответы на поставленные Вами вопросы. Вы можете нагово-
рить это на плёнку или записать на бумаге, что, безусловно, более эффективно с
125
