" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
750
определен комплекс действий и мер по улучшению взаимоотношений людей
зрелого возраста друг с другом и с детьми.
Ключевые слова:
зрелый возраст,родители, детско-родительские
отношения, ребенок.
Зрелый возраст – самый протяженный период в жизни человека. Зрелость
считается порой полного раскрытия личности, реализации заложенного
потенциала и исполнения человеческого предназначения - как в
профессиональной, общественной сфере, так и в плане преемственности
поколений.
Изучению особенностей зрелого возраста посвящены работы Б.Г.
Ананьева, Дж. Беррена, А.А. Бодалева, Ю.Б. Бромлея, М.В. Гамезо, Л.А.
Петровской, К. Роджерса, Е.Е. Сапоговой, Э.Эриксона и многих других
отечественных и зарубежных ученых.
Согласно Э. Эриксону, «зрелость длится около 40лет, охватывая время от
25 до 65 лет. Учитывая, что верхняя граница зрелости зависит от
индивидуальности человека и может отодвигаться в сторону еще большего
возраста, продолжительность зрелости может быть оценена в пределах - от 25-
30 до 40, иногда даже 50 и более лет» [2].
Л.Б. Шнейдер считает, что «в период зрелости у большинства людей
начинаются инволюционные процессы в развитии психических функций. Это
связано с начинающимся биологическим старением. Вместе с тем можно
утверждать, что процесс развития психических функций в зрелости сложен и
неоднозначен» [7].
По мнению Т.А. Кошкаровой, «в ранние и средние периоды зрелости
продолжается прогрессивное развитие общих психических процессов. Так
развиваются технические и другие виды специального мышления, творческое
воображение,
профессиональная
память,
повышается
способность
формулировать суждения, анализировать проблемы» [4].
Однако, «закрытой становится познавательная позиция человека, что
проявляется в однотипности понимания проблем, неспособности учитывать
взгляды других. В связи с ухудшением зрения теряется адекватность
зрительных и чувственных впечатлений» [4].
Помимо интегрирования результатов новообразований предыдущего
периода, центральным новообразованием зрелости являются семейные
отношения и профессиональная компетентность. Происходит также
переосмысление - человек выбирает новое для себя направление деятельности
или корректирует старое.
По словам Е.Е. Сапоговой, зрелости присуще следующее: умение брать
на себя ответственность; стремление к власти и организаторские навыки;
уверенность в себе и целеустремленность; способность к эмоциональной и
интеллектуальной поддержке других; отстаивание системы собственных
принципов и жизненных ценностей; следование индивидуальному жизненному
