" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
568
Компьютерные игры относятся к новому виду развивающего обучения,
также они относятся к активному способу обучения. Если, например,
обучающий процесс сводится к пассивному прослушиванию лекционного
материала, то иногда целесообразно разбавить его компьютерными играми или
просто играми. Компьютерные игры можно использовать на различных этапах
урока, при проведении практической работы, при закреплении материала, при
обобщении и систематизации пройденного материала, также на этапе
мотивации и актуализации знаний обучающихся. Компьютерные игры могут
выступить в роли приложения для интерактивной доски, также их можно
использовать с мобильных устройств и тогда отпадает вопрос о наличие
компьютерного класса при их использовании.
Многие эксперты отмечают, что практически идеальным вариантом,
являются игры, которые самостоятельно создают обучающиеся под
руководством преподавателя. Так как для того, чтобы придумать игру по
какому-либо предмету, необходимо достаточно подробно изучить тему,
совместно с преподавателем понять, что именно поддается более трудному
восприятию, и уже потом только составить сюжет игры. Идея, процесс игры,
реализация задуманного с помощью каких-либо средств программирования,
выбор этих средств – это уже полностью творение школьника или студента.
Конечно же, предложенный таким образом материал, запомнится быстрее и
лучше. А главное, что у обучающегося, возможно возникнет вопрос «Как и с
помощью каких программ сделана игра?». И быть может, он тоже займется
программированием.
Студентам, обучающимся по специальности «Информационные системы»
необходимо научиться программировать. Чтобы у них не возникло
представление о программировании как «скучном и нудном занятии для
ботаников»,
необходимо
как
можно
быстрее
выучить
основы
программирования
и
приступить
к
решению
более
сложных
практикориентированных задач из различных отраслей. Хотелось бы, чтоб всем
студентам удалось научиться применять полученные на занятиях в техникуме
навыки по программированию для решения практических задач, а не только
одаренным и талантливым студентам, как часто это бывает.
Для решения поставленных задач, мы решили создать компьютерную
игру «Познавательный Делфи». Так как обучение в нашем техникуме
программированию начинается с Делфи, все этапы игры ориентированы
именно на этот язык программирования.
Мы создали несколько этапов:
- на составление кода в Делфи (рис.1);
- на работу с интерфейсом в среде программирования Делфи;
- на знания по структуре программы и др.
