" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
564
информатике (например, математическая логика, перевод из одной системы
счисления в другую…).
Кроме фундаментальных наук необходимо выделить спец. дисциплины,
которые неотъемлемы от информационной науки. На уроках информатики
задаются некоторые положения, закономерности, правила, принципы
построения спец. дисциплин, например, часто рассматривают тему
«Автоматизированные системы проектирования», предложены лабораторные
работы по данной теме, например в учебнике по информатике М. С. Цветковой,
Л. С. Великовича для СПО. Т. е. явно можно наблюдать взаимосвязь
информатики с темами спец. дисциплин, и применение этих знаний на
практике при выполнении лабораторно – практической работы по выбранной
специальности обучения в СПО. Разработанный нами комплекс лабораторных и
практических работ по учебной дисциплине «Информатика» призван
осуществить непосредственную связь с дисциплинами проф. цикла.
Информатика связана с гуманитарными науками. «Использование
математических методов и современных компьютерных технологий в
гуманитарных исследованиях не только ускоряет расчеты, в десятки, в сотни
раз и уменьшает время работы. При наличии специализированных
программного обеспечения ПК можно проводить моделирование процессов и
объектов, путей решения проблем с помощью проб и ошибок». [3]
Специализированное программное обеспечение в экономической сфере
необходимо
при
составлении
отчетов,
составление
таблиц
в
специализированной программе, например в MSExcel. Эти связи тоже
оказываются долговременными, которые оказывают влияния друг на друга и
на другие дисциплины в том числе.
Информатика связана с социальными науками. Все большую
популярность набирает взаимосвязь информатики с такой областью
деятельности человека как психология. Это касается вопросов объяснения
природы психического, основных категорий психологической науки, ее
принципов, понимание ее предмета, структуры и методов. Так же
психологические знания широко используются в информатике. Можно
отметить большой интерес к проблемам «представления знания, планирования,
целеобразования, общения, понимания, к тому, как они осуществляются
человеком. На прикладном уровне в центре внимания оказываются
психологические факторы использования информационной технологии». [4] В
настоящее время широко развернуто изучение основ информатики и
вычислительной техники, разрабатываются психолого-педагогические основы
овладения информатикой.
В связи с вступления в силу ФГОС СПО, основной задачей которого
является компетентностный подход в обучении. Он предполагает конкретную
формулировку целей обучения как компетенций, предъявляются определенные
требования к результатам обучения, т. е. набор знаний, умений или
компетенций, освоенных человеком, которые он может продемонстрировать по
