" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
908
Ученик: -
Поэма
– это большое стихотворное произведение на
героическую, историческую или лирическую возвышенную тему.
Учитель: - Правильно! Запишите, пожалуйста, определение в тетрадь.
Можно ли назвать поэму «Анна Снегина» произведением о судьбе человека и
Родины? Выделите две основные темы этого произведения.
Ученик: - Во-первых, в этом произведении повествуется о судьбе малой
родины главного героя и Родины в целом. Во-вторых, в поэме рассказывается о
жизни и чувствах лирического героя и его связи с жизнью Анны Снегиной, в
честь которой и названа поэма.
III. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ИЗУЧЕННОГО.
Учитель: - Ребята, самостоятельно разделитесь на три группы. В группе
вы будете анализировать одну из предложенных тем, а затем знакомить весь
класс с выводами.
1 группа: - определите хронотоп действия поэмы; охарактеризуйте тех
героев, которые относятся к представителям крестьянства.
2 группа: - охарактеризуйте образ лирического героя поэмы.
3 группа: - раскройте характер Анны Снегиной.
Вопросы к первой группе:
- Какие сведения читатель получает о месте и
времени действия поэмы и от какого героя?
Ученик: - Произведение начинается с рассказа возницы, который
помогает Сергею – главному герою поэмы – добраться до родного села.
Возница – это местный житель. Он рассказывает лирическому герою о тяготах
крестьянской жизни: о расслоении крестьян, о раздорах между жителями
Радова и соседней Криуши.
Учитель: - Прочитайте слова возницы, в которых он описывает село.
Ученики:
подбирают цитату.
Учитель: - Прочитайте, какие сведения нам даѐт автор о жизни крестьян?
Ученики:
подбирают цитату.
Учитель:
(вопрос всем)
- В каком произведении русского классика мы
встречали подобные описания деревень и сѐл?
Ученик: - Похожие описания мы встречали в произведении Н. А.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»
Учитель: - Молодцы! Герои некрасовской поэмы тоже были родом «из
смежных деревень» - Знобишина, Заплатова, Разутова, Неурожайка, Горелова,
Дырявина и Неелова.
- В основу произведения положены подлинные события – два приезда С.
А. Есенина на родину. В произведении представлена рязанская глубинка 1917
года, повествуется об истории одного из уголков нашей родины от первых дней
революции до наступления мирной жизни (действие поэмы кончается 1923
годом)
Учитель:
(вопрос ко второй группе)
- Что мы узнаѐм о главном герое
поэмы? Кто он, откуда приезжает и зачем?
