М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
1335
используется спикерами в различных сферах – деловой, научной,
публицистической, - то это как раз те возможные языковые ситуации, с которыми
студенты могут иметь дело в реальной жизни.
Для более наглядного представления об использовании подобных
аутентичных материалов, автору данной работы представляется целесообразным
дать описание того, как видео TED talks могут быть применены на занятии по
иностранному языку. Нами были взяты следующие видеоматериалы: Jennifer
Golbeck. Your social media "likes" expose more than you think [3].
С методической точки зрения, работу с видео материалом необходимо
разделить на три этапа: «пред-демонстрационный», «демонстрационный», «после-
демонстрационный». На первом этапе, при подготовке обучающихся к просмотру
видео, целесообразно использовать упражнения, которые снимают возможные
трудности, облегчая понимание содержания видео материалов. Таким
упражнением может служить задание на соотнесение лексики из видео с
синонимами:
Before watching the talk, match the phrases with the synonyms:
1) We are drowning in news
a) to become not so important,
minor; to fail
2) in the long run
b) to move cautiously
3) to fall by the wayside
c) to die of hunger
4) to crawl
d) eventually, finally
5) to starve
e) to move forward
6) to push back the limits
f) to be overwhelmed by
На демонстрационном этапе обучающимся необходимо понять как можно
больше информации из видео. Для этого необходимо использовать упражнения
типа «заполнить пропуски», либо «верно/неверно»:
Say, if these statements are true
or false:
1. Most of the content on the Internet together is contributed by average users
and not by developers.
2. It is currently not possible for companies to predict your behaviors and
characteristics based on what you do on the Internet.
3. Golbeck says that data should be more private, and that users should be made
aware of the risks involved in doing something as simple as ―liking‖ a Facebook page.
4. Golbeck wants people to do more research and develop more ways for
companies to exploit the data collected from their users/customers.
5. It seems unlikely that legal representatives and politicians are going to support
changes to intellectual property law such that users could own their data.
Наконец, на после-текстовом этапе работы с видео осуществляется
дискуссия по информации, полученной в ходе просмотра видео. Она может быть
организована благодаря ряду вопросов, отвечая на которые обучающиеся лучше
усвоят материал, а также будут развивать разговорные навыки владения
иностранным языком, погружаясь в атмосферу иноязычного общения:
Answer the
following questions:
