" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
1212
социального взаимодействия подростка с окружающим обществом, одной из
которых, является правовая. К сожалению, при расследовании преступлений у
правоохранительных органов отсутствует заинтересованность в привлечении к
ответственности вовлекателя. Причиной тому является сложный процесс
доказывания вовлечения подростка взрослым, несовершенство законодательства,
позволяющего уходить от ответственности. Необходимо сконцентрировать
усилия поиска и фиксации причин подростковой преступности именно в
определении механизма вовлечения в преступную деятельность со стороны
вовлекателя.
В рамках данной статьи мы дадим анализ эволюции Российского
законодательства по данной проблеме за период развития российского
государства от «Русской правды» до революционного периода 1917 года.
Историческое развитие законодательства по формированию института
уголовной ответственности за вовлечение несовершеннолетних в совершение
преступлений претерпевало значительные изменения. Начиная с древних обычаев
языческих славян, где присутствовал свод правил, по которым осуществлялась
полная власть родителей над детьми, признавалась свобода выбора средств и
методов их воспитания только родителями, а также активно культивировалось
невмешательство государства в дела семьи, в процессе развития общества
наблюдается постепенная эволюция правовых основ, направленная на защиту
прав и законных интересов детей.
В правовых источниках «Русской Правды» появляются начальные попытки
регуляции наследственных отношений, касающиеся личных и имущественных
интересов детей, что говорит о начале формирования их гражданских прав.
Однако, в этом памятнике отсутствуют какие-либо указания на наличие
ограничений в привлечении несовершеннолетних к совершению наказуемых
действий, не прослеживается и ответственность самих привлекателей, что говорит
о безграничной власти родителей над детьми и отсутствии каких-либо правовых
рычагов ее ограничения в контексте вовлечения в преступления.
В «Соборном уложении» царя Алексея Михайловича (1649 г) в связи с
происходящей в обществе централизацией и развитием государственности,
намечается расширение сферы уголовно-правовой охраны граждан, которая
находит выражение в появлении новых правовых норм, защищающих
несовершеннолетних. Именно «Соборное уложение» является первым
законодательным актом, где вовлечение, толкуемое как «научение» приобретает
законодательную интерпретацию. Примером служит содержание ст. 12 гл. ХII,
которая провозглашала наложение наказания «бити их кнутом по торгом и
вкинуть их в тюрьму все на месяц» за действия по «научению» на
«надругательство» - то есть на преступление[1].
В «Соборном уложении» отсутствовало четкое указание на возраст
вовлекателей и вовлекаемых, однако уже само действие этого законодательного
акта говорит о значительной эволюции института вовлечения, звучащего как
«научение». Толковый словарь русского языка В.И.Даля не отражает слово
