ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ
          
        
        
          
            16
          
        
        
          слов и выбор лексических единиц в коротком тексте, чёткость и доступность
        
        
          формулировки для речевого партнёра.
        
        
          3.
        
        
          Тезис должен иметь одно и то же определённое, устойчивое содер-
        
        
          жание на протяжении всего речевого изложения.
        
        
          
            Требования, предъявляемые к аргументам:
          
        
        
          1.
        
        
          Аргумент должен быть истинным. Истинность аргумента, так же, как
        
        
          и в случае с тезисом, носит несколько относительный характер, то есть речь
        
        
          идёт о вере говорящего в истинность аргумента, только эта вера, в отличие от
        
        
          тезиса, должна быть разделена и слушающим, речевым коммуникантом. Ис-
        
        
          тинность аргумента предполагает и его достоверность, самостоятельную дока-
        
        
          занность, авторитетность, надёжность.
        
        
          2.
        
        
          Аргументов должно быть достаточно для доказательства данного те-
        
        
          зиса. Мера достаточности, как правило, определяется слушателями, на которых
        
        
          направлена аргументация.
        
        
          3.
        
        
          Аргументы должны быть индивидуальными: в процессе доказатель-
        
        
          ства необходимо выбирать те аргументы, которые приоритетны для сознания
        
        
          собеседника, а не для сознания говорящего. Это требование называется
        
        
          
            психо-
          
        
        
          
            логическим переносом аргументации коммуникатора.
          
        
        
          
            ТРИ ВАРИАНТА МЕТОДА «ПЯТЬ ТЕЗИСОВ»
          
        
        
          Как уже сказано, пять – число магическое. Классическая пьеса состоит
        
        
          из пяти частей. Наш метод построения высказывания  укладывается тоже в
        
        
          пять: фраз, шагов, мыслительных операций. Школьное сочинение имеет три
        
        
          части: вступление, основная часть, заключение. Метод пяти может быть струк-
        
        
          турирован подобным образом – и тогда одинаково ранжированные второй, тре-
        
        
          тий и четвёртый шаги становятся основной частью.
        
        
          Вы начинаете, конечно, с первого предложения – вступления; но, вы-
        
        
          страивая концептуальную структуру Вашей речи, Вы должны начать с тезиса
        
        
          № 5, так называемого целевого или смыслового. Как сказал Марк Твен, «Кто не
        
        
          знает, куда направляется,  очень удивится, попав не туда».
        
        
          Итак, небольшая речь, скроенная по этому шаблону, может выглядеть
        
        
          таким образом:
        
        
          
            Тезис 1
          
        
        
          : «Моё мнение расходится с мнением коллеги Х. Я защищаю сле-
        
        
          дующую точку зрения:... Позвольте привести в защиту три аргумента...»
        
        
          
            Тезис 2:
          
        
        
          «Во-первых,...»
        
        
          
            Тезис 3:
          
        
        
          «Во-вторых,...»
        
        
          
            Тезис 4:
          
        
        
          «В-третьих,...»
        
        
          
            Тезис 5:
          
        
        
          «Перед лицом таких веских причин Вы, безусловно, согласитесь
        
        
          со мной, что ...»