Стр. 13 - ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ

ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ

13

Аристотель

(384–322 г.г. до н.э.) – один из величайших философов

Древней Греции. Был слушателем в Академии Платона, затем преподавал в

ней, став равноправным членом группы философов-платоников. В течение не-

скольких лет был преподавателем Александра Македонского. В основанной им

школе преподавание осуществлялось дифференцированно, удовлетворяя запро-

сы разных групп учеников. Утром в тесном кругу ближайших учеников вёл

строго научные занятия. После обеда читал общедоступные лекции для всех,

кто желал его слушать. Противники опасались его речи, всегда логичной,

стройной, остроумной, порой саркастичной. В своих сочинениях Аристотель

предстаёт человеком с глубокой, искренней любовью к правде, отчётливым по-

ниманием действительности, со всеми её сложными противоречивыми взаимо-

отношениями. Поражает его исключительная способность к систематизации,

классификации собранного фактического материала.

Демосфен

(род. в 384 г. до н.э.) – один из известнейших ораторов древ-

него мира. Был учеником Платона и Исократа. С детства мечтал о славе орато-

ра. Афины, где родился и рос Демосфен, были очень требовательны к

выступлениям ораторов. Оценивалось не только содержание речей, но и арти-

стичность их предъявления, использование пантомимических средств. Демос-

фен не обладал природными данными для того, чтобы стать выдающимся

оратором. Он был косноязычен, имел слабый голос, короткое дыхание, подёр-

гивающееся плечо. Несмотря на это, он принялся за самосовершенствование.

Широко известны его упражнения, направленные на исправление своих недос-

татков. Он учился ясно произносить слова, набирая в рот камешки, произнося

речи на берегу моря, при шуме прибоя, заменявшем ему гомон людских собра-

ний. Он упражнялся в отработке выражений лица, позиций рук, туловища, стоя

перед зеркалом. Спускавшийся с потолка меч колол его всякий раз, когда он по

привычке приподнимал плечо. Изучая образцы красноречия, он на недели зато-

чал себя в комнате. Чтобы избежать соблазна бросить всё и уйти, он обривал

себе волосы на половине головы. Речи Демосфена называют «зеркалом харак-

тера». Он не изобретал цветистости речи, её украшений. Он воздействовал на

слушателей силой убеждения, логикой, строгим развитием мысли, уместно

приводя неопровержимые доводы. Язык его величественен, но прост, серьёзен

и приятен, сжат, но вместе с тем изящен. Его успех держался не на эффектах, а

на благородстве мысли, нравственности, высоком патриотизме.

С момента возникновения науки об искусстве речи в ней почти одно-

временно стали формироваться два противоположных и противоборствующих

направления: софистическая риторика и риторика философская.

Риторика изначально создавалась в виде наставлений (норм, правил) для

говорящего. Ориентация на обучение ораторскому искусству определила раз-

работку и освоение форм и методов воздействия на слушателей, способов убе-

ждения. «Риторика – то служанка убеждения», – утверждал Коракс.

Первоначально задачи нормативной риторики были прогрессивными, но с те-