" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
612
При подготовке студентов техникума использование ИКТ способствует
формированию у студентов профессионально значимых качеств, таких как
профессиональная мобильность, профессиональная компетентность и
профессиональная самостоятельность. Взаимодействие с социальными
партнерами (работодателями) показало, что специалисты с базовым уровнем
профессионального образования не удовлетворяют их требованиям. Для
современного специалиста необходима сформированная ИКТ-компетентность.
Особенностью специалистов, владеющих ИКТ, является не просто
способность самостоятельно решать вопросы профессиональной деятельности,
но своими умениями и навыками инициировать создание новых рабочих мест и
развивать новые функциональные отношения.Сказанное подтверждается
практической деятельностью наших выпускников, которые работают
специалистамив нашем техникуме, налоговой инспекции, службе единого
заказчика, телевидении, в издательских системах, банках и офисах и др.
Именно студенты, которые проявляли особое желание овладеть ИКТ в
интеграции со своей будущей профессией, стали конкурентоспособными на
рынке труда г. Арзамаса и получили успешный профессиональный рост [1].
На занятиях специальных дисциплин ИКТ-технологии систематически
используются для формирования профессионально значимых качеств
студентов в информационном пространстве. Как показал опыт трудоустройства
студентов после окончания техникума, владение ИКТ обеспечивает будущим
специалистам конкурентоспособность и востребованность на современном
рынке труда, предъявляющем все более жесткие требования к информационной
образованности работников.
Библиографический список
1.
Куликова Н.Ю. Уровень ИКТ-компетентности преподавателя – залог
успешности
специалиста
в
информационном
обществе//Материалы
конференции «Развитие региональной образовательной информационной
среды». – 2007.
2.
Конюшенко С.М. Информационная культура педагога в свете
концепции индивидуальности человека// «Информатика и образование». – 2004,
№7, С. 102-105
3.
Джон П. Кателл Информационные и коммуникационные технологии
для активного обучения // «Информатика и образование». – 2004, №3, С. 77-86.
А.И. Стражинский, студент 3 курса,
М.А. Токарева, преподаватель первой квалификационной категории
Отделение «Инжиниринг» Институт промышленных технологий и
инжиниринга, Тюменский Индустриальный Университет, г. Тюмень
