" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
52
Продолжение табл
. 1
1
2
3
4
Логические действия
анализ
Какую ошибку допустил детский писатель
Евгений Чарушин в одной из своих книг?
«Дерзкий и страшный зверь – тигр. Он
прячется в джунглях, зарослях, таится около
тропы, по которой идут к водопою зебры.
синтез
В1. Соотнесите оборудование с методами
изучения природы
Оборудование
Методы изучения
1. Колба
2. Секундомер
3. Микроскоп
4. Бинокль
5. Скальпель (нож)
6. Весы
А) наблюдение
Б) измерение
В) эксперимент
сравнение,
классификация
объектов по
выделенным
признакам
В приведённом ниже списке названы органы
растения. Все они, за исключением одного,
выполняют функцию полового размножения.
Выпишите часть растения, которая
«выпадает» из общего ряда и выполняет
другую функцию. Объясните свой выбор.
Побег, плод, семя, цветок.
подведение под
понятие,
выведение
следствий
Послушайте внимательно небольшое
стихотворение:
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Цветы, деревья и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года –
Это факторы природы.
Несмотря на многообразие факторов
природы, приведённых в стихотворении, их
можно разделить на три группы. Подумайте,
какие?
установление
причинно-
следственных
связей
Мед – пчела
яйцо – курица
шерсть – овца
молоко – ?
