" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
1078
6. … Для запоминания чисел нужна заинтересованность» [9, с. 105, 206].
Данное задание учитывало эту особенность памяти.
Вниманию респондентов были предложены 10 значимых дат из военной
и политической истории России. Так как, по мнению многих психологов, у
большинства мужчин существует физиологическая проблема с запоминанием
дат, наши респонденты в своем большинстве мужчины, то в этом эксперименте
пришлось ограничиться днями Воинской Славы России.
Задание 3. «Персонажи отечественной истории».
Вопрос «По данному описанию назовите, о ком идет речь (достижения,
уникальные титулы, звания, имя и отчество, прозвища)».
Многие персонажи отечественной истории известны своими
нарицательными именами. Люди зачастую запоминают их через такие имена-
прозвища («Князь Красное Солнце», «Отец народов», «Царица престрашного
зраку», «Солнце русской поэзии», «Неистовый Виссарион», «Начальник
Чукотки», «Бабушка русской революции» и т.д.). Психологи советуют: «Чтобы
связать имя с каким-либо лицом, нужно найти «доминирующую черту» этого
лица, «конкретизировать» имя (найти в его звучании конкретный смысл,
который можно представить каким-то образом) и в воображении
пространственно совместить полученный образ с доминирующей чертой. Такая
система создания зрительных ассоциаций гарантирует хорошую запись
информации в памяти, легкое извлечение ее оттуда в любом случае, а не только
тогда, когда фамилия случайно совпадет с какой-нибудь броской чертой лица –
если, например, у Беляева (беляк) – действительно светлые волосы» [5, с. 66].
Такой ассоциацией может быть наличие имен-прозвищ. Респонденты пытались
вспомнить именно эту сторону мировой и отечественной истории.
Задание 4. «Исторические события отечественной истории».
Вопрос «По данному описанию назовите, о каком событии идет речь
(дата, географическая характеристика, нарицательное название, связь с
выдающейся личностью)».
Респондентам было предложено комбинированное задание, включающее
в себя элементы разных сторон исторической памяти – знание дат, описаний,
нарицательных названий, связей. Это позволяет выделить предпочтения памяти
и выяснить способность воспроизводить разные по значимости события.
Задание 5. «Исторический порядок».
Данное задание включает в себя две разнонаправленные по формам
памяти проблемы – знание дат и знание персонажей и событий. Соответственно
респондентам было задано два вопроса: «Расположите в порядке приближения
события отечественной истории» и «Расположите в порядке приближения
имена персонажей отечественной истории».
Респондентам были предложены два набора – события отечественной
истории и персонажи отечественной истории – в произвольном порядке.
Необходимо было вспомнить, когда происходили эти события и жили эти
персонажи, соотнести между собой эти даты (эпохи) и выстроить ряды от
