" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
1076
Как часть общества молодежь является предметом изучения многих
социальных наук. Философия, психология, педагогика, социология,
демография, политика, право, история – вот основной перечень наук, где
«молодежь» входит в понятийный и терминологический аппарат.
Естественно, в каждой из этих наук в понятие «молодежь» вкладывается
свое содержание. Это связано с особенностями предмета науки и
традиционностью употребления в них данного понятия. Не затрагивая областей
смежных общественных наук, охарактеризуем социально-философский подход
к указанной категории.
В последние годы с изменением общенаучного подхода к решению ряда
социальных проблем возникла потребность в целостном подходе к изучению
всего многообразия общих связей и закономерностей молодого поколения, в
рассмотрении молодежи как органического субъекта развития общества [17].
В связи с этим в публикациях 90-х – 2000-х гг. по проблемам молодежи
наметились тенденции формирования целостного представления о молодежи,
вытекающего из самой объективности ее сущности.
Молодежь
начали
рассматривать
как
органический
субъект
экономического, политического и социокультурного развития и определять
социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе
совокупности характеристик, особенностей социального положения и
обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами,
которые определяются уровнем социально-экономического, культурного
развития, особенностями социализации в российском обществе [6]. Как
относительно самостоятельная социально-демографическая группа она имеет
свою специфику, требующую социально-философского анализа, разработки
специальных
концепций
и
теорий.
Учитывая
относительность
самостоятельности молодежи как социально-демографической группы удается,
во-первых, не отрывать эту группу от общества, частью которого она является,
а во-вторых, акцентировать внимание исследователей на том, что характер
возрастных, социально-психологических и физиологических особенностей,
специфических интересов и потребностей молодежи социально обусловлен, и
они могут быть конкретно интерпретированы лишь в более широком
общественном контексте.
В силу этого существует объективное основание для обеспокоенности о
сохранении исторической истины, знаний о прошлом в сознании российского
народа.
Эта обеспокоенность наблюдается на всех уровнях, в первую очередь на
государственном. Не случайно различные государственные социологические
организации проводят опросы населения с целью выяснить отношение
молодежи к историческому прошлому своего народа.
Решение проблемы отношения молодежи к историческому прошлому
своего народа должно начинаться с исследования ее настоящего состояния.
Поэтому авторами данного военно-научного исследования был также
