" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
1072
Результаты апробации показывают, что количество обучающихся,
использовавших материалы обучающего комплекса, зависит от нескольких
факторов: 1) от дня подготовки – наименьшее количество обратившихся за
помощью приходится на субботу и воскресенье, наибольшее – в последние
перед сдачей промежуточной аттестации дни; 2) от характера обучающего
материала – максимальное количество обучающихся использовали карту,
информационные карточки и тесты (некоторые неоднократно), минимальное
количество – материалы компакт-дисков.
По отзывам участников эксперимента, материалы обучающего комплекса
значительно упростили подготовку курсантов к промежуточной аттестации.
Вот некоторые из таких отзывов:
«Макет «100 философов» интересный. Он привлекает возможностью
наглядно представить изучаемую информацию».
«Я плохо представлял себе историю философии пока не получил
возможность ее изучения с помощью макета».
«Никогда не мог бы подумать, как много интересного можно узнать о
философии, пользуясь макетом и электронным комплексом к нему».
«Пользуясь макетом, почувствовал гордость за свою Родину. Оказывается
в России философов не меньше, чем в Западной Европе».
«Мне не понравилось. Красиво, но это отвлекает от учебника. К тому же
такой же материал, если постараться, можно найти в Интернете. Единственно
хорошо, что все уже собрано».
В
заключение
следует отметить, что поставленная в данной военно-
научной работе задача проанализировать историко-географический материал о
жизни и деятельности 100 наиболее известных мыслителей и создать на этой
основе обучающий комплекс для использования его на занятиях по дисциплине
«Философия» реализована полностью.
Проведенный историко-философский и историко-географический анализ
проблемы происхождения философии показал, что данный аспект истории
философии имеет далеко идущие перспективы. Он позволил выявить 100
наиболее значимых мыслителей – уроженцев разных материков, частей света,
стран, представителей разных народов.
Использование результатов проведенного историко-географического
исследования о происхождении философии позволило подготовить
специализированный обучающий комплекс «100 философов» и применить его
образовательный потенциал при подготовке к промежуточной аттестации по
учебной дисциплине «Философия».
В ходе апробации специализированного обучающего комплекса стало
ясно, насколько он полезен и удобен в образовательном процессе военного
вуза.
Научная новизна и практическая значимость проведенного исследования
очевидны. Данная работа показала, что анализ географического аспекта
истории философии, историко-географическое исследование происхождения
