М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
541
которая принесла Блюме Вульфовне известность на Западе. Выявленная
закономерность вошла в науку под именем «эффект Зейгарник».
В 1927 г Б.В. Зейгарник окончила университет, в 1931 г. переехала в
СССР и познакомилась со Львом Семеновичем Выготским, работала научным
сотрудником
в
психиатрической
клинике
Всесоюзного
института
экспериментальной медицины.
В период Великой Отечественной войны Блюма Вульфовна работала в
восстановительном госпитале, где занималась восстановлением высших
психических функций после черепно-мозговых ранений.
С 1943 по 1967 Блюма Вульфовна руководила лабораторией
патопсихологии НИИ Психиатрии МЗ РСФСР. С 1949 г. преподавала в МГУ им
М.В. Ломоносова.
Более 40 лет Б. В. Зейгарник разрабатывала проблемы патологии психики
при душевных заболеваниях. Блюма Вульфовна создала новую научную
область – экспериментальную патопсихологию, которая имеет свой предмет,
методический инструментарий и понятийный аппарат.
115 лет со дня рождения Менчинской Натальи Александровны (15
января 1905 – 6 июля 1984)
– психолога, специалиста в области
педагогической и возрастной психологии.
В 1927 году Наталья Александровна закончила Крымский педагогический
институт и поступила в аспирантуру в Институт научной педагогики (при
Втором МГУ). Под руководством Льва Семеновича Выготского защитила
диссертацию по проблеме развития арифметических операций у детей
школьного возраста.
С 1932 г. Наталья Александровна заведовала лабораторией психологии
учения и умственного развития школьника в Институте психологии. 1955-1965
г. была заместителем директора института по научной работе.
Наталья Александровна творчески разрабатывала проблемы психологии
обучения, принимала активное участие в создании школьных программ для
начальной школы. Она изучала эффективные приемы работы над учебным
материалом, закономерности усвоения знаний, разрабатывала проблему
предупреждения и преодоления неуспеваемости в школе, а также вопросы по
методике и психологии обучения арифметике.
115 лет со дня рождения Страхова Ивана Владимировича (6 (19)
сентября 1905 – 20 ноября 1985)
– психолога, специалиста в области
психологии характера, темперамента, педагогического такта, литературного
творчества.
В 1927 г. Иван Владимирович окончил лингвистическое отделение
Ярославского педагогического института, в 1930 г. - аспирантуру Московского
института экспериментальной психологии.
С 1930 по 1934 г. заведовал кафедрой психологии Иркутского
педагогического института. 1934 - 1937 заведовал кафедрой психологии в
Гомельском педагогическом институте [1].
