М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
625
Рис. 1. Интерактивная карта Благовещенской площади
Цветное изображение плана улицы помогает лучше представить
расположение архитектурных сооружений того времени. При щелчке по
отметкам на карте можно получить историческую справку о том или ином
объекте в текстовом виде, подкрепленную иллюстрацией с видом на выбранное
здание. А прием такой визуализации поможет погрузиться в мир
Благовещенкой площади 70-х годов XIX века.
На изучение материала в первой части системы студенту отводится около
25-30 минут. После чего, он может перейти ко второму этапу
виртуальнойпрогулки.
Важным звеном процесса обучения является контроль знаний и умений
обучающихся [1]. Поэтому на втором этапе предлагается ответить на ряд
вопросов по только что изученному материалу. Для удобства на странице
отображается лишь часть карты Благовещенской площади. В качестве
вариантов ответа предлагается несколько архитектурных сооружений. Щелкая
по специальным отметкам на карте, обучающийся отмечает выбранный объект
за свою версию ответа и переходит к следующему вопросу. Следует отметить,
что в реализованном проекте в качестве набора вариантов ответов для всех
вопросов предложены одни и те же объекты.
Всего предлагается ответить на 10 вопросов, которые выбираются из базы
случайным образом. Случайная выборка вопросов из общего количества
позволяет индивидуализировать процесс проверки приобретенных знаний, при
этом, не нагружая излишне преподавателя, а обширная база тестовых заданий
позволяет получить оценку, соответствующую истинному уровню знаний.
Оптимальное время, отведенное на выполнение второго этапа, составляет
4-6 минут. За досрочное завершение выполнения задания производится
