" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
54
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ GOOGLE EARTH
(ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ) НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
Л.А. Бордачѐва
студентка, Арзамасский филиал ННГУ имени Н.И. Лобачевского, г.Арзамас
Научный руководитель Бусарова Н.В., к.б.н., доцент,
Аннотация:
в настоящее время
в образовательных учреждениях
существенно расширяется арсенал средств обучения, ежедневно применяемых
учителем, в том числе и средств IT–технологий. Google Earth (Планета Земля)
принципиально новая интерактивная программа, способная придать новое
качество в изучении географии, ознакомить учащихся с технологиями
онлайнового получения и обработки спутниковых данных.
Ключевые слова:
интернет,
IT–технологии, ФГОС, информационная
компетентность, Google Earth, курс «География материков и океанов».
IT–технологии – это процессы и методы взаимодействия с информацией,
которые осуществляются с применением устройств вычислительной техники, а
также средств связи [3].
Переход на новый федеральный государственный образовательный
стандарт (ФГОС)
предполагает
внедрение
в
процесс обучения
самостоятельной поисковой деятельности учащихся, в связи с чем, Интернет
стал платформой для бесконечного творчества педагогов и обучающихся.
Невозможно уже представить образовательное пространство без современных
IT–технологий и средств телекоммуникации, которые открывают новые и
интересные преимущества образования и обладают высоким педагогическим
потенциалом [1].
Развитие информационной компетентности учителя является одним из
условий ФГОС путѐм внедрения в практику образовательного учреждения
современных образовательных технологий, которые позволяют:
1) активизировать работоспособность и интерес учащихся;
2) развивать разные виды памяти (зрительная, слуховая);
3) более наглядно демонстрировать учебный материал;
4) изучать явления и процессы на основе использования средств компьютерной
графики и компьютерного моделирования;
5) рассматривать различные процессы, реально протекающие с очень большой
или очень малой скоростью;
6) осуществлять контроль, самоконтроль, проводить лабораторные и
практические работы.
Введение IT–технологий в образовательный процесс позволяет педагогу
повысить мотивацию обучающихся с разными типами восприятия, а,
следовательно, и увеличить эффективность обучения. Современный урок с
использованием компьютера преобразился, стал насыщеннее
и позволяет
учителю поддерживать состояние творческого поиска дидактических новаций.
