" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
62
4. Кидакоева Н. З. Традиционный женский адыгский костюм конца XIX –
начала XX вв. в собрании Национального музея Республики Адыгея / Музейный
каталог «Традиционная одежда и золотое шитье адыгов». Издательство
«Традиция», г. Краснодар, 2015 г.
5. Варзарева В. Г., Трушева Н. А., Уджуху М. И., Сазонец Н. М.,
Передельский Н. А., Савинова М.Г., Краснощекова М. Н. (отчет НИР)
Разработка современных концепций благоустройства и озеленения
урбанизированной среды южных регионов России.
6. Варзарева В. Г., Трушева Н. А., Передельский Н. А., Федоровская М.
Г., Сазонец Н. М, Уджуху М. И. Проблемы озеленения городов Юга России на
примере г. Майкопа: Актуальные проблемы лесного комплекса. 2016, №44.
С.154-159.
7. Трушева Н. А., Сухоруких Ю. И., Уджуху М. И. (отчет НИР)
Использование современных методов озеленения для территории ограниченного
пользования главной аллей и миксбордера талласолечебницы санатория-
профилактория «Лаго-Наки» (для рекреации отдыхающих), расположенного по
адресу РА, Майкопский район, х. Красный мост, ул. Шоссейная ,20.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРИЁМА «КРОССЕНС»
В КУРСЕ БИОЛОГИИ 10 КЛАССА НА БАЗЕ МБОУ «БЕРЁЗОВСКАЯ
СШ» АРЗАМАССКОГО РАЙОНА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ: «УРОВНИ
ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ МАТЕРИИ»
В.В. Гаранькина
магистрант, Арзамасский филиал ННГУ имени Н.И. Лобачевского, г. Арзамас
Научный руководитель Волкова С.И., к.б.н., доцент
Аннотация: приведѐн пример использования приѐма «кроссенс» на уроках
биологии
при
изучении
темы:
«Уровни
организации
живой
материи». Рассмотрены принципы и алгоритм создания приѐма. Приведен
пример с применением данной технологии в 10 классе.
Ключевые слова: кроссенс, ассоциации, работа с образами, расширении
кругозора учащихся, познавательная активность.
Информатизация образования в современном мире в целом, и в России в
частности, приобретает всѐ большее значение. В контексте «Федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования» лежит системно
‐
деятельностный подход, обеспечивающий
активную учебно
‐
познавательную деятельность обучающихся. Стандарт
направлен на формирование таких качеств как: «коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в про
