189
правило, в большинстве случаев не имеют возможности
посещать учебные центры ведущих производителей
оборудования, получать опыт непосредственно от
специалистов отрасли, лабораторные стенды на базе вузов
не
отвечают
современным
требованиям,
а
преподавательский состав не обладает достаточной
квалификацией для организации учебного процесса.
Перечисленные
обстоятельства
приводят
к
некачественному освоению студентами материала
профильных предметов и, как следствие, к недостаточной
квалификации будущих молодых специалистов.
Одним из возможных решений данной проблемы
является заключение соглашения между региональным
вузом и предприятием-производителем, оборудование
которого широко используется в данном регионе. Как
пример можно отметить заключение соглашения о
взаимовыгодном сотрудничестве между Петрозаводским
государственным университетом (ПетрГУ) и ООО НТЦ
«Механотроника». По данному соглашению материальная
база университета была на безвозмездной основе
дооборудована современными цифровыми терминалами
РЗА (БМРЗ) и стендами комплексной проверки (СКП-
3М), проведены курсы повышения квалификации
преподавательского состава в учебном центре ООО НТЦ
«Механотроника», заключён договор о прохождении
студентами ПетрГУ производственной практики на базе
учебного центра ООО НТЦ «Механотроника», а также
проведён образовательный семинар со специалистами
Карельского филиала ПАО «МРСК Северо-Запада»
(Карелэнерго). В дальнейшем планируется совместная
разработка
методических
материалов,
пособий,
лабораторных занятий и учебных курсов для студентов и
молодых специалистов сетевых и генерирующих
компаний Республики Карелия.
Рис. 1 – Подписание соглашения между ПетрГУ и ООО НТЦ
«Механотроника»
III.
С
ОЗДАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ КООРДИНАЦИОННЫХ
ГРУПП ПО ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКЕ В РЕГИОНАХ
В
2014
году
по
совместной
инициативе
благотворительного фонда «Надёжная смена» и кафедры
«Автоматизированные
электрические
системы»
Уральского федерального университета был создан
Межвузовский методический совет по электроэнергетике
(ММСЭ), основной целью которого стало объединение
наиболее
инициативной
и
опытной
части
преподавательского состава ведущих энергетических
вузов страны, а также специалистов отрасли, для
совместной
разработки,
рецензирования
и
распространения
учебно-методических
пособий,
содействия участию преподавателей профильных кафедр
вузов в научных коллективах, выполняющих НИОКР по
заказам Системного оператора, и повышения их научно-
педагогической квалификации [2].
На
текущий
момент
ММСЭ
состоит
из
Наблюдательного совета и Исполнительного комитета,
включающих в себя специалистов Системного оператора
и представителей таких вузов как:
1.
УрФУ им. Б. Н. Ельцина (Екатеринбург);
2.
СамГТУ (Самара);
3.
НИ ТПУ (Томск);
4.
КГЭУ (Казань);
5.
СКФУ (Ставрополь);
6.
ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова (Новочеркасск);
7.
СПбПУ Петра Великого (Санкт-Петербург);
8.
ИГЭУ (Иваново);
9.
ИрНИТУ (Иркутск);
10.
НГТУ (Новосибирск);
11.
ПетрГУ (Петрозаводск);
12.
КТУ (Камышин) – филиал ВолГТУ;
13.
ТИУ (Тобольск) – филиал Тюменского ИУ;
14.
СПбГЭУ (Санкт-Петербург);
15.
СГТУ (Саратов).
Деятельность ММСЭ поспособствовала созданию
единого электроэнергетического сообщества, но, к
сожалению, данная инициатива практически не затронула
региональные вузы, что в перспективе может привести к
серьёзному снижению актуальности методических
материалов профильных кафедр региональных вузов в
сравнении с вузами – участниками сообщества и, как
следствие, проблема с нехваткой кадров только
усугубится.
Решением
данной
проблемы
может
стать
развёртывание деятельности ММСЭ в регионах, а именно
создание региональных методических координационных
групп (МКГ) в ведении ММСЭ, имеющих аналогичную
структуру (Наблюдательный совет и Исполнительный
комитет), в задачи которых будут входить:
•
Распространение
методических
материалов,
разрабатываемых ММСЭ, среди учебных заведений
среднего
и
высшего
образования
с
электроэнергетическим профилем;
•
Привлечение
преподавателей
вузов
с
электроэнергетическим профилем и специалистов
отрасли
к
разработке
учебно-методических
материалов ММСЭ;
•
Создание регионального электроэнергетического
сообщества
преподавателей,
студентов
и
специалистов отрасли для упрощения поиска
научных и производственных руководителей, а
также для обмена опытом и актуальными
сведениями о практиках, стажировках, вакансиях и
возможных темах выпускных квалификационных
работ (ВКР);
•
Организация
состязаний,
научно-технических
конференций,
олимпиад
и
инженерных
чемпионатов среди образовательных организаций с
