196
I.
В
ВЕДЕНИЕ
В
подготовке
специалистов
технического
направления важной задачей является организация и
проведение эффективных лабораторных работ по
базовым и профилирующим дисциплинам. Прежде
всего, это обусловлено требованиями государственного
стандарта образования, а также современными
производственными условиями.
Внедрение
информационно-коммуникационных
технологий в систему образования активно ведется
последние десятилетия, и за этот относительно небольшой
период прогресс ушел настолько вперед, что на
сегодняшний день их вариативность поражает своим
разнообразием. Здесь всевозможные электронные
учебники, компьютерные тренажеры, виртуальные
лаборатории и системы компьютерного тестирования.
В последние десятилетия в системе высшего
профессионального образования заметно усилилось
внедрение компьютерной техники и технологий в
учебный процесс, однако в подготовке технических
специальностей до сих пор существуют традиционные
формы и способы проведения лабораторных работ,
используются реальные стенды, станки, макеты и
другое оборудование (табл.1). Следует согласиться, что
они достаточно просты в использовании, наглядны и
понятны, но основным недостатком таких средств
обучения является то, что оборудование в силу развития
технологий, к сожалению, морально устаревает, а
обновлять лаборатории в ногу со временем достаточно
дорого и сложно. [1-2]
Таблица 1. Сравнение эффективности применения
форм обучения
№ Основные критерии
Стенд, макеты, %
Лабораторные работы
в университете,
%
Лабораторные работы
на тренажерных
комплексах на
предприятиях, %
1 Усвояемость материала 50
75
95
2
Заинтересованность
студента
50
80
100
3
Время, необходимое для
проведения
работы
50
50
100
4
Необходимость
присутствия
преподавателя:
-
При выполнении работы 50
75
95
При оценке результатов 50
65
85
При оценке полученных
знаний
50
75
90
5
Возможность
моделировать различные
ситуации
20
50
90
II.
С
ИСТЕМА ПОДГОТОВКИ
Современные паровые и газовые турбины являются
основным
двигателем
тепловых
и
атомных
электростанций, значение которых для энергетики
определяется все возрастающими потребностями
страны
в
электроэнергии.
Совместная
работа
паротурбинных и газотурбинных установок в составе
парогазовых установок позволяет значительно повысить
КПД установки.
Надежность работы энергетического оборудования
напрямую
зависит
от
уровня
подготовки
эксплуатационного персонала. Подготовка кадров для
энергетического предприятия включает в себя
подготовку специалистов в вузе, подготовку на рабочем
месте, повышение квалификации и переподготовку в
учебных комбинатах.
Применение компьютерных тренажеров дает широкую
возможность для изобретения новых методов и методик в
образовании, повышая, тем самым его качество, а также,
открывает новые возможности для научного поиска
Особенно актуальна задача обучения оперативного
персонала действиям при нарушениях условий
нормального режима эксплуатации и аварийных
ситуациях. Обучение, а тем более, отработка действий в
аварийных режимах на реальном оборудовании
невозможна, но эту задачу можно решить при помощи
использования тренажерных комплексов. (рис.1)
Рис.1 – Тренажерный комплекс парогазовой установки на базе
теплоэлектростанции.
Компьютерный тренажер полностью имитирует
работу реального энергоблока, что способствует более
глубокому пониманию технологических процессов.
Планомерное освоение тренажерного комплекса ведет к
формированию у персонала, а также у студентов (при
использовании тренажеров в процессе обучения в вузах
или на лабораторных работах в специально
оборудованном
помещении
на
предприятиях)
необходимых
знаний,
умений,
навыков,
что
способствует компетентно-ориентированному подходу
в образовании.
Развитие энергетики тесно связано с внедрением
парогазовых энергоблоков (ПГУ) [3-4]. Поэтому была
поставлена задача разработки комплекса, позволяющего
объединить процессы работы и обучения персонала. [5-
6].
