" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
510
3. Ширманов А. Безопасность виртуализации при обработке данных
ограниченного доступа. – М.:ЭКСПОЦЕНТР, 2009. – 256 с.
4. Фингар П. Dot.Cloud: облачные вычисления – бизнес-платформа XXI
века. – М.: Аквамариновая книга, 2011. – 256 с.
ОБУЧЕНИЕ ПРОГРАММИРОВАНИЮ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ
КАК СПОСОБ ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
И.А. Демидов
студент, Дальневосточный федеральный университет, г. Владивосток
Аннотация. В статье проведен анализ рынка труда в сфере
информационных технологии, рассмотрена проблема вовлечения детей в
процесс изучения программирования, рассмотрено использование игровых веб-
сервисов, как один из способов решения данной проблемы.
Ключевые слова: программирование, информационные технологии,
программирование в школе, игровая форма.
В настоящее время программирование для многих людей является как
основным средством заработка, так и интересным хобби, благодаря которому
можно отвлечься от повседневных рутинных задач и погрузиться в мир
информационных
технологии. Данные,
предоставленные
Росстатом,
свидетельствуют о том, что в 2016 году среднее число занятых IT-специалистов
составляло порядка 450 тыс. человек [5].
На сегодняшний день, с большой долей вероятности можно
предположить, что данный показатель продолжает уверенно расти, а вместе с
ним и количество IT-специалистов в стране. Останавливать человека в поиске
своего будущего источника заработка на профессии программиста заставляют
несколько факторов, присущих данной специальности: низкий порог
вхождения, высокая заработная плата, возможность работать, не выходя из
дома (фриланс) и т.д.
Низкий порог вхождения вызван тем, что зачастую при трудоустройстве
на стартовые должности работодатель не требует от претендентов наличия
профильного технического образования, а в большей степени уделяет внимание
навыкам и профессиональным компетенциям кандидата. Также, низкий порог
вхождения обусловлен большим количеством образовательных материалов,
размещѐнных в сети Интернет: онлайн-курсы, справочная литература,
документация к различным инструментам разработки и т.д. Благодаря этому,
любой человек, раннее незнакомый с программированием, способен
приобрести начальные навыки в любой доступной и удобной для себя форме.
