боте, он не может воспринимать это время как всецело отданное зарабатыванию
денег. В этой части своей жизни, как и в своем досуге, человек ищет возможности
саморазвития, реализации определенных личных амбиций, раскрытию своего твор-
ческого потенциала, наконец, просто нормального общения.
В контексте гуманистического подхода развивается доктрина «обогащения
труда». Согласно этой доктрине, человек в процессе своей производственной жиз-
ни должен регулярно получать новые задания, даже менять сферу деятельности, с
тем, чтобы получать от своего труда действительное удовольствие, что-то преодо-
левать в себе, разносторонне развивать свое «Я», а не погрязнуть в монотонности,
рутинной, осточертевшей работе, которой он якобы призван заниматься с начала и
до конца трудовой жизни. Ротация кадров, стимулируя творчество сотрудников и
не позволяя им «обрасти мхом», открывает широкие возможности самореализа-
ции и самореабилитации. Она имеет под собой серьезную психологическую осно-
ву: труд должен быть новым и интересным для работника, удовлетворенность от
такого труда должна стать залогом эффективности. Здесь, однако, есть и негатив-
ные психологические моменты: перемещаясь в организации, человек теряет ус-
тойчивые и необходимые ему неформальные связи. Поэтому развитие персонала
должно носить не столько экстенсивный, сколько интенсивный характер, то есть
речь идет не о постоянных перемещениях и смене места работы, а о наделении ра-
ботника все новыми полномочиями, расширении его компетенции, создании та-
ких условий, при которых человек оказался бы в новых производственных ситуа-
циях, требующих дополнительных усилий.
Теория и модели менеджмента и маркетинга должны приспосабливаться
к культурным, экономическим и идеологическим рамкам того общества, где
они будут осуществляться на практике [12, с. 51]. Иначе говоря, при реализации
менеджерской деятельности следует учитывать не только социально-
политические и экономические особенности данной страны, но и менталитет
нации, ее населяющей.
Классическая школа менеджмента базируется на теории администрации
француза Анри Файоля, которого американцы назвали «отцом менеджмента».
Его работа «Общее и промышленное управление», вышедшая в свет в 1916 г.
[51], получила мировое признание. В ней изложены основополагающие и об-
щепризнанные принципы управления, такие как единоначалие, дисциплина,
власть и ответственность, подчинение частных интересов общим, централиза-
ция, мотивация (заинтересованность в труде). Менеджер – это:
1. Хороший администратор.
2. Специалист по техническим вопросам.
Ему необходимы: здоровье и физическая сила; интеллигентность и умст-
венная сила; нравственные качества: рассудительность, воля, твердость и на-
стойчивость, энергия, смелость, чувство ответственности, чувство долга, забота
об общем интересе; высокий уровень общей культуры; общее представление
обо всех наиболее существенных функциях (фирмы).
«Административная функция имеет своим предметом предвидение, орга-
низацию, распорядительство, согласование и контроль:
20
