" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
592
Давно известно, что наиболее эффективными являются активные формы
обучения, и компьютерные деловые игры здесь занимают далеко не последнее
место. Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на
воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и
совершенствуется самоуправление поведением [5].
Учебное занятие во время проведения компьютерной деловой игры
представляет собой сочетание лекций, семинаров и игровых практикумов.
Преподаватель помогает студентам активно воссоздавать ту или иную
ситуацию, одновременно с этим изучая материал по данной теме.
Из преимуществ можно выделить:
интенсивное запоминание и усвоение информации;
возможность по результатам игры получить данные о
профессиональных и личностных качествах студентов;
меньшие временные затраты по сравнению с традиционными
лекциями, семинарами.
Публичное командное тестирование
Любоезанятие, проводимое по типу семинара, способствует более
ответственной работе студентов. Это относится не только к публичным
защитам курсовых работ и проектов, к выступлениям с сообщениями и
докладами, к научным конференциям, но и к публичному компьютерному
тестированию.
Публичное командное тестирование – это ещё один из способов повысить
эффективность запоминания учебного материала. Его особенность состоит в
том, что студенты работают в группах, отвечая на вопросы по материалу,
который им предлагается изучить перед непосредственным тестированием.
Затем студенты разделяются на две команды, выбирают капитана, обсуждают
название команды, рассаживаются друг напротив друга, и преподаватель
запускает тест. На экран, разделённый на 2 части, поочередно выводятся
вопросы, включённые в общую базу вопросов по изучаемой теме. Победителем,
соответственно, оказывается команда, ответившая правильно на большее
количество вопросов.
Как показывает практика,такой метод обучения помогает сплотить
студентов, учит их работать в команде и способствует интенсификации
процесса обучения [6].
Итак, мы рассмотрели несколько перспективных методов обучения,
которые можно применять при подготовке студентов. В настоящий момент
идет разработка электронного учебно-методического комплекса, позволяющего
познакомить студентов с современными средствами обучения. Комплекс
состоит из комплекта презентаций для сопровождения лекций, web-квеста для
