Стр. 87 - УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

84
находятся в состоянии непрерывного динамического развития, это сказывается
на потребностях отраслей экономики в профессионально-кадровой структуре и
уровнях подготовки специалистов. Снижается уровень государственного регу-
лирования в большинстве сфер экономической жизни общества. В связи с чем,
необходим системный подход к функционированию профессионального обра-
зования на основе социально-экономических, национальных, демографических,
экологических и других особенностей развития каждого региона.
Основная стратегическая цель Федеральной целевой программы развития
образования на 2006–2010 годы, утвержденной Правительством РФ, – обеспе-
чение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка
труда в качественном образовании путем создания новых институциональных
механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и со-
держания образования, развития фундаментальности и практической направ-
ленности образовательных программ, формирования системы непрерывного
образования.
Создание новшества всегда было сильной стороной российской науки, а
коммерциализация инноваций либо отсутствовала вовсе, либо была крайне не-
совершенной. Превращение результатов интеллектуальной деятельности в ис-
точник материального богатства и инструмент социальных преобразований
требует перехода от общего знания к комплексу технических решений и спе-
циализированных навыков, но данные преобразования относятся не к техниче-
ской инженерии, а к социальной практике (практические навыки эффективного
извлечения интеллектуальной ренты из производимой знаниями стоимости).
Исходя из этого, основные принципы научной, научно-технической и иннова-
ционной политики высшей школы:
• единство научного и образовательного процессов и их направленность на
экономическое и социальное развитие общества;
• профильная подготовка специалистов соответствующая региональным
органами управления образованием и потребностями рынка труда кадров,
включая определение кадровой потребности по новым и перспективным специ-
альностям оборонно-промышленного комплекса;
• эффективное востребование интеллектуального потенциала в системе
удовлетворения платежеспособного спроса российскими и национальными
бизнес-структурами.
На базе Нижегородского государственного технического университета им.
Р.Е. Алексеева с 2002 года функционирует кафедра «Управление инновационной
деятельности» (одна из шести вузов России, реализующая образовательную про-
грамму подготовки кадры в сфере коммерциализации наукоемких технологий). В
состав УМО, базирующегося в Санкт-Петербургском государственном политех-
ническом университете и Государственном университете управления (г. Москва),
входят преподаватели кафедры. Областью профессиональной деятельности выпу-
скника является инновационное развитие страны, региона, территории, отрасли и
отдельных организаций, в том числе: процессы инновационных преобразований;
нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности; инфраструктура