СОЦИОЛОГИЯ
56
(условно) с этапами возрастного развития индивида.
Ранняя (первичная)
социализация
связана с приобретением общекультурных знаний, с освоением
начальных представлений о мире и характере взаимоотношений людей.
Особым этапом ранней социализации является подростковый возраст. Особая
конфликтность данного возраста связана с тем, что возможности и способности
ребенка значительно превышают предписанные ему правила, рамки поведения.
Вторичная социализация
или профессиональная социализация, связана с
овладением специальных знаний и навыков, с приобщением к определенной
субкультуре. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида,
расширяется диапазон социальных ролей. Здесь предполагается адаптация в
профессиональной субкультуре, а также принадлежность к иным субкультурам.
Скорость социальных изменений в современных обществах приводит к тому, что
возникает необходимость
ресоциализации
, усвоение новых знаний, ценностей,
ролей, навыков вместо прежних, недостаточно освоенных или устаревших.
Ресоциализация охватывает многие явления (от коррекции чтения и речи до
профессиональной подготовки или смены ценностных ориентиров поведения).
Пенсионный возраст
или утеря трудоспособности характерен изменением образа
жизни в связи с исключением из среды производства. Каждый этап социализации
связан с действием определенных агентов.
Агенты социализации
– это люди и
учреждения, связанные с ней и ответственные за ее результаты. Под
агентами
социализации
понимают группы и социальные контексты, в рамках которых
совершаются процессы социализации. Во всех культурах
семья
является для
ребенка основным социализирующим агентом. Однако на более поздних стадиях
жизни вступает в действие множество других агентов социализации (сверстники,
школа, сми). Социализация предполагает способность человека выработать и
реализовать "я – концепцию" Такая концепция включает личную и социальную
идентичность, т.е. способность человека к самооценке физических,
интеллектуальных, нравственных качеств и способность определения своей
принадлежности к какой-либо общности (возрастной, политической, семейной и
т.д.) Действие идентификации как механизма социализации связано с тем, что
индивид усваивает и реализует нормы, ценности, качества и т.п. тех групп,
принадлежность к которым он осознает. Таким образом, действия людей во многом
определяется их самооценкой и групповым членством.
Статусно-ролевая концепция личности предполагает различение
следующих понятий:
индивид
(как единичный представитель чего-либо
целого);
индивидуальность
(то особенное, что отличает человека от других,
включая как природные, так и социальные свойства),
личность
(совокупность
индивидуальных и социально-психических свойств, делающих человека
способным к полноценному участию в социальном взаимодействии).
Выработка личностных свойств происходит в ходе перемещения человека по
различным статусным позициям (например, сын, муж, разведенный человек...).
Статус
–
позиция в многомерном социальном пространстве. Статус можно
брать обобщенный или в сечении (экономический статус, статус в малой
группе). Каждой статусной позиции соответствует соответствующий образец
